Дали нам задание завести читательский дневник.
И вот, такой вопрос возник.
Расскажите, пожалуйста, повлияло ли это на тягу к чтению?
Если раньше ребенок читал по желанию, то теперь ведь это контролируется.

Если ребенок читает с желанием - то дневник его от этого не отвратит
Преподнесите это как итоговое подведение итогов ,краткое описание своих мыслей..
Пригодится для навыка написания сочинений в дальнейшем.

Не согласна. Читать дочь любит, а вот дневник вести нет.
У нас ведут дневник только летом по заданному списку. Этот дневник для моего читающего ребенка, как наказание.

вот это я еще понимаю, а сейчас зачем вести - не понимаю

Не повлияло, но когда вводится читательский дневник, который проверяется ежедневно и куда вносят данные таким образом, что бы нельзя было просто проставить количество прочитанных страниц, то даже совсем не читающие дети прочтут хоть что то.
Если что - я за читательский.

так в том-то и дело, что у нас просто нужно количество страниц написать, никакого краткого описания, ничего
и как учитель проверять собирается, интересно?
не будет же каждого опрашивать

в общем - я против

у вас каждый на выбор берет себе книгу? Просто у подруги в классе детям давали, к прочтению, к примеру - Буратино, всем, они вписывали страницы, а в конце типа мини сочинения о прочитанном.

да

Моя просто записывает что прочла, на проверку собирают,Ю ей сказали что некрасочный дневник. Если она в нем еще рисовать начнет и расписывать всякое, то времени на чтение совсем не будет. Я иногда и сама вместо нее записываю. Ну не любит она писать, что же теперь из-за этого не читать. Вообще дурость какая то эти дневники.

ну и шлепайте от балды. тем более ребенок сам читает

ROAD so FAR, да никак. У нас в первом классе такой же читательский дневник был. Нужен был, чтобы завлечь детей, лишнюю пятерку получить и не более Записывали кол-во страниц, мне не трудно было

ROAD so FAR, на тягу к чтению читательский не повлиял - как не любил так и не любит читать. Но с дневником хоть из-под палки, но читает, как не будет обязаловки - перестанет. Мы, родители, сами записываем каждый день название книги и количество прочитанных страниц, ставим свою подпись, утром учитель проверяет и подписывает. Никаких кратких описаний, рисунков - ничего не надо

ага, еще и уроков много задают

А мне читательский дневник не то чтоб нравится, но подходит. На любовь к чтению точно не влияет, но на самоорганизацию - однозначно, дисциплинирует моего ребенка. И да, бывает что читает быстрее, чем записывает.
Форма ведения - очень простая, но это зависит от учителя. В сентябре учительница сообщила, что из класса только 7 человек после лета принесли эти дневники. Думаю, читающих детей не на много больше.

читать мои всегда любили, а вот писать ... нет. но приходилось. по моему сама идея неплоха, хоть как то дети учатся писать подобие сочинений.

У подруги сейчас в 1 классе так же. Учительница предупредила, что дневники будет собирать по понедельникам и в любой момент может попросить ребенка рассказать о прочитанной книге.

Ответила меньше, потому что школьная "классика" практически напрочь отбила у моего с 5 лет читающего ребенка желание читать. Мне стоило большого труда найти книгу, которая ей вернула любовь к чтению.

Почему же тогда против? Записать количество страниц ведь совсем несложно.
У нас подобное записывается в дневнике. Проверяют раз в месяц. Нас дисциплинирует это точно. В результате ребёнок начал читать гораздо больше.

Ответ на сообщение ROAD so FAR от 21 фев 2015, 18:15
Нет. Не повлияло.К школе читал много и с удовольствием. Дневник вел и ведет,но недолюбливает,хотя анализ,который они делают на Лит. чтении пишет хорошо и любит этим заниматься.

потому что раньше чтение было по желанию, а теперь требование - прочитать в день столько-то страниц.
читает больше, чем требуют, но не каждый день.
получается, что теперь это обязанность.
ну не заставлять же?
так и желание читать пропадет, потому что надо, а не хочется

Ответ на сообщение ROAD so FAR от 21 фев 2015, 21:49
У нас это делается просто.
А иди-ка Вася к доске со своим дневником. Вася открывает Дневник,показывает учительнице и она говорит, а расскажи-ка Вася о книге Ю. Коваля "Пять похищенных монахов". Какие герои запомнились, какие события,чем понравилась книга,хочется ли тебе к ней вернться и тд

Ответ на сообщение Булочка от 22 фев 2015, 09:42
По моему не очень хороший пример ребенку.

в первом классе?

У нас так с читательским дневником в 1м классе дело обстоит: берешь в школьной библиотеке книжку, прочитываешь ее, записываешь в читательский дневник(автор, название книги, кол-во стр., краткое описание, иллюстрация к прочитанному) и сдаешь в срок в библиотеку. Я записываю сама, мой сын только сам пишет краткое содержание и рисунок рисует, учительница ругает, мол, должен сам полностью вести читательский дневник, я не реагирую просто

Ответ на сообщение ROAD so FAR от 22 фев 2015, 22:38
Да.Со 2 полугодия. Список внеклассного чтения никто не отменял. Те кто сами плохо читали тем родители читали,но у нас таких мало.

Вполне разумное требование. Именно это и побудило ребёнка больше читать и уже вошло в систему, что читать надо каждый день обязательно. Формируется привычка читать.

Нам дают задание на лето - читательский дневник прочитанных за каникулы книг.

Девочки, те у кого количество страниц писать надо. Если ребенок с электронной книги читает и шрифт увеличен, тогда как быть ?

Ответ на сообщение Булочка от 22 фев 2015, 09:42
Однозначно наказание божье и дополнительный повод для ссори отъема времени у родителей

Вообще не вижу смысла в читательских дневниках.
Если ребенок читает, то он и так будет читать, без пометочек о количестве страниц.
Если не читает, то из нелюбви можно запросто взрастить ненависть.
Бесполезная штука

ПЫС. Я много читала. мне абсолютно некогда было заниматься подобной фигней.
Дочь не читающая. Да на фиг эти дневники, тут лишь бы не спугнуть, когда сама книгу берет. Все на цыпочках ходят

Вот мне всегда казалось, что чтение - это не мытье полов. ОТ художественной литературы надо получать удовольствие

Абсолютно согласна. Если бы не читательский дневник, мою уже ничто не сподвигло бы почитать,несмотря на то, что все вокруг читающие и книг много.

Булочка, так вы не вели дневник? или вообще не было у вас их в классе?

Ответ на сообщение Булочка от 23 фев 2015, 09:21
Я тоже не вижу, но писать "от балды" прочитанные книги и страницы не считаю возможным ибо такое хорошему не научит ребенка.

extremity, я пару рас считала ,что сын выбрал такой шрифт, при котором 1 страница обычной книги равняется +-3 страницам электронной. Просто кол-во прочитанных страниц делила на 3

прочитанные книги нет. Но страницы (ИМХО) можно не засекать, а так.. примерно раскидать по дням.

У нас только после лета требуют. Но дочь не делала ни разу и не носит. Хотя лето - единственное "читаемое" время года.

Надо - это надо. Это все равно все мимо пройдет.
Именно потребность возникает? Так, чтобы книжка под учебником?

ХА! Я тоже так думала, пока один раз не увидела реальное количество страниц в бумажной книге . Оказалось увеличено в 6 раз .

extremity, ну так обычная книга может быть издана тоже в разном формате и с разным кол-вом страниц

Я сравнила с аналогичной

Думаю, что учителю не так необходимо количество страниц. Это делается не для учителя, а для ребёнка, у моего таким образом стимулировалось увеличение прочитанного количества страниц, прослеживалась динамика. А преподавателю неважно какой шрифт в вашей "Снежной королеве", главное прочитать её.

extremity, как это с аналогичной? Вот взяла я гарри поттера, в нем 300 страниц. В электронной книге 900 страниц. 1 к 3 и получилось. Возможно, есть издания, где будет не 300 страниц, а 250 или 350. Но это не на столько принципиально

Ответ на сообщение marusy от 23 фев 2015, 15:45
Да,наша учительница так и говорила родителям на собрании. Говорила,что она и без этих страниц знает,кто читает из детей много и регулярно, а кто нет.

Мой первачок и так то читал из-под палки, а с этим дневником дурацким вообще перестал... После нового года мы вообще на этот дневник подзабили, не заполняем-не носим. Теперь бы еще опять читать начать

так если знает, то зачем его вести?
пусть ведут те, кто мало читает

Ответ на сообщение ROAD so FAR от 23 фев 2015, 20:36
Ну, это явно не учительнице надо.

По чему то в опросе отсутствует пункт столько же. У меня ребенок читать любит поэтому как читал, так и продолжает читать, но иногда расстраивается когда куда-то уезжает и не смог почитать в какой-то день и в дневнике пропуск.
Мы в дневнике пишем только автора, название книги и ск страниц прочитал. Летом я его просила писать о чем книга и рисовать рисунок, но так как он читает много, а рисует медленно, то заполнение дневника в таком формате затягивалось и мы это дело забросили.

Ответ на сообщение Lis29 от 23 фев 2015, 21:57
У нас дата,количество стр, жанр, автор/название,
главные герои,события, свое отношение.

хотя, после этого поста, уже и не поймешь, нужен ли дневник вообще

Ответ на сообщение ROAD so FAR от 23 фев 2015, 22:28
Наверное,кому как.Сын его не любит,но есть слово надо. Я вижу,что заполнение графы "содержание" и "свое отношение" идут ему на пользу.Он без проблем может об этом говорить,но много писать ему как правило лень, а сочинения они снова пишут и изложения.В общем,считаю,что полезная вещь.

Проголосовала по третьему пункту.(Столько же)Правда в нашем случае больше было уже нкуда.

добавили
спасибо


вооот, расстроился, не потому что не почитал, а потому что пропуск в дневнике

дети вообще сами по себе средство отъема времени у родителей. факт)))

по теме
Моя читает намного больше, чем записывает в дневник. Дневник для нее - задание, но я считаю его полезным, потому что помогает учиться формулировать мысль, выделять главное и второстепенное, определять тему, главных героев... Моя в целом любит заполнять читательский дневник, потому что там еще надо нарисовать рисунок по книге. Обожает рисовать.
Но читать больше от заведения дневника не стала: и так читает достаточно, каждый день, в свободное время))

Да, тяга к чтению появилась, сейчас вот читаем Толстого Детство nauka .club/literatura/kratkie-soderzhaniya/tolstoj-detstvo.html Первые главы посвящены конкретным воспоминаниям о людях: учителе Карла Ивановича, мамы, папы и других обитателях дома Иртеньевых. 1-4 главы Николай просыпается в своей комнате на третий день своего десятилетия. Будит его учитель Карл Иванович. Герой отмечает, что вне классной комнаты Карл Иванович добрый и шутливый дядя, но как только он начинает урок, он становится строгим, но мудрым наставником. Николай описывает книги, которые стоят на полке детей и учителя, сравнивает их. Далее идет описание обычного дня Николеньки. После того, как их с братом поднимает учитель, они спускаются на завтрак, где его всегда ждет мама (по фр. maman). Во второй главе мы знакомимся не только с мамой, но и с сестрой Любочкой. Мама спрашивает у глуховатого учителя, как спали дети, однако из-за шума в столовой, он ничего не может ответить. Коля вспоминает мамину улыбку, называет ее нежной и теплой.